Kunstmatige intelligentie is voor ThiemeMeulenhoff een blijvend onderdeel van het onderwijs, waarbij AI docenten ondersteunt zonder hun professionele rol te vervangen. De inzet van AI richt zich op tijdwinst, betere begeleiding van leerlingen en het versterken van didactische keuzes, altijd met de docent in de regie.
Wie meer wil lezen over toepassingen, kansen en aandachtspunten van AI in de onderwijspraktijk vindt een overzicht in het kennisartikel AI in het onderwijs.
Waarom ziet ThiemeMeulenhoff AI als een blijvende ontwikkeling in het onderwijs?
ThiemeMeulenhoff ziet AI als een blijvende ontwikkeling omdat kunstmatige intelligentie structureel bijdraagt aan efficiënter en persoonlijker onderwijs. AI wordt niet langer gezien als experiment of hype, maar als technologie die het dagelijkse onderwijsproces ondersteunt. Binnen ThiemeMeulenhoff houdt businessmanager AI Helen Huydecoper zich sinds 2023 fulltime bezig met de vraag hoe AI verantwoord kan bijdragen aan leren en lesgeven.
Volgens Huydecoper ligt de kracht van AI niet in het vervangen van de docent, maar in het versterken van diens vakmanschap. Digitale ondersteuning kan docenten helpen om tijd vrij te maken voor begeleiding, uitleg en coaching, taken waarin menselijke ervaring en pedagogisch inzicht onmisbaar blijven.
Welke rol blijft de docent spelen bij de inzet van AI?
De docent blijft bij de inzet van AI altijd eindverantwoordelijk voor het leerproces. Kunstmatige intelligentie kan informatie structureren of oefenmateriaal genereren, maar herkent geen motivatie, twijfel, sociale dynamiek of leerbehoeften in de klas. Die pedagogische signalen blijven exclusief menselijk.
Binnen de visie van ThiemeMeulenhoff bepaalt de docent wanneer en hoe AI wordt ingezet. AI volgt het onderwijsproces, niet andersom. Deze rolverdeling voorkomt dat technologie leidend wordt en zorgt ervoor dat AI daadwerkelijk bijdraagt aan beter onderwijs in plaats van extra complexiteit te veroorzaken.
Waarom zijn veel docenten nog terughoudend met AI?
Veel docenten zijn terughoudend met AI vanwege onzekerheid over betrouwbaarheid, gebrek aan kennis en onduidelijkheid over de meerwaarde in de klas. Uit onderzoek van ThiemeMeulenhoff onder 165 leraren in het voortgezet onderwijs blijkt dat deze factoren de belangrijkste drempels vormen voor het gebruik van AI‑toepassingen.
Die terughoudendheid is volgens Huydecoper begrijpelijk. Veel bekende generatieve AI‑tools geven antwoorden zonder bronvermelding of context. Zonder duidelijke kaders bestaat het risico dat leerlingen antwoorden overnemen zonder begrip. Daarom benadrukt ThiemeMeulenhoff dat AI alleen effectief is wanneer de docent de inzet stuurt en leerdoelen centraal blijven staan.
Hoe ontwikkelt ThiemeMeulenhoff AI samen met het onderwijsveld?
ThiemeMeulenhoff ontwikkelt AI‑toepassingen in samenwerking met docenten en leerlingen uit het voortgezet onderwijs. Deze samenwerking zorgt ervoor dat AI‑tools aansluiten op de onderwijspraktijk en didactische uitgangspunten. De focus ligt op ondersteuning van het leerproces, niet op het versnellen van het geven van antwoorden.
Een belangrijk uitgangspunt in de ontwikkeling is dat AI het zelfstandig denken van leerlingen stimuleert. AI‑tools worden zo ingericht dat leerlingen stappen, uitleg en feedback krijgen, terwijl de inhoud controleerbaar en inhoudelijk correct blijft. Validatie van content en didactische kwaliteit staat daarbij altijd voorop.
Waarom is investeren in AI‑geletterdheid noodzakelijk?
Investeren in AI‑geletterdheid is noodzakelijk omdat AI‑toepassingen alleen effectief zijn wanneer gebruikers begrijpen wat de technologie wel en niet kan. Docenten hoeven geen technische experts te worden, maar moeten inzicht hebben in de werking, beperkingen en risico’s van AI‑systemen.
Volgens Huydecoper begint AI‑geletterdheid met kleine stappen: experimenteren met toepassingen, vragen stellen en kritisch blijven op uitkomsten. Wanneer docenten begrijpen hoe zij de regie houden, wordt AI een ondersteunende assistent in plaats van een sturende factor. Die balans is essentieel voor duurzaam en verantwoord gebruik van AI in het onderwijs.
ThiemeMeulenhoff ziet AI als een slimme bondgenoot die onderwijs kan versterken, mits de docent de regie behoudt. Door AI zorgvuldig te ontwikkelen, samen te werken met het onderwijsveld en te investeren in AI‑geletterdheid, ontstaat ruimte voor beter leren en lesgeven. Technologie ondersteunt daarbij het vakmanschap van de docent, zonder het over te nemen.